煤矿安全技术培训及培训模式
煤矿安全技术培训是一项严肃、认真的安全基础工作，搞好职工的安全技术培训，努力提高煤矿职工队伍的安全素质，是实现煤矿安全生产的根本，也是维护职工人身安全的基本保证。强化煤矿安全技术培训，是煤矿安全工作的重要任务，是“安全第一，预防为主”方针的具体体现。《中华人民共和国煤炭法》规定：“煤矿企业应当对职工进行安全生产教育、培训，未经安全生产教育、培训的，不得上岗作业。”《煤矿安全监察条例》也对煤矿企业提出了强制性开展安全技术培训工作的严格要求。对在新体制下加强煤矿安全技术培训、提高安全培训质量提出了新课题。这充分说明了煤矿安全技术培训工作由于行业的特殊性，比其它行业显得更为重要。
据统计，1981-1999年，全国煤矿职工死亡人数114878人，百万吨煤死亡率为5.94。而同期美国煤矿死亡人数仅为1261人，特别最近三年煤矿死亡人数每年均控制在40人以下，1994年以后百万吨煤矿死亡率一直保持在0.05以下。我国安全生产形势如此严峻，原因是多方面的，但其中一个主要原因是人员安全意识差、能力较低，构建和完善安全生产培训体系，加强各类人员的安全生产培训是当前安全生产工作的主要任务之一。
从大量事故调查资料分析结果看，80%以上的事故都是“三违”（违章指挥、违章作业和违反劳动纪律）造成的。国外工业发达国家的经验充分说明，强化安全生产培训，提高人员安全素质是减少事故最有效的手段之一。但是，长期以来，很多企业并没有真正意识到这个问题，或者认识不深，理解片面，对安全技术培训工作抱着敷衍了事和走过场的态度，没有给予充分重视。
随着科学技术的进步，煤矿机械化、自动化水平在不断提高，国家的法律法规都在不断健全和完善。为跟上时代的步伐，就必须杜绝“一劳记逸”的学习态度，树立不断培训和努力学习的思想。为使安全培训教育取得预期效果，必须注重培训内容和形式的统一，同时考虑到煤矿行业的特点，根据培训对象的不同因人而宜、因地制宜，制订不同的培训计划。
1 安全培训内容
（1）法律法规教育。主要有法律基础知识，如《行政诉讼法》、《行政复议法》、《行政处罚法》、《行政监察法》、《安全生产法》、《矿山安全法》、《煤炭法》和《劳动法》等。
（2）煤矿安全基础知识。包括井下各种有毒有害气体、粉尘的性质和危害及防治办法；采、掘、机、运、通各个环节中的工作常识、要领及安全注意事项，如采掘工作面的安全技术、爆破安全技术、“一通三防”安全技术、矿井提升运输安全技术、矿井电气安全技术、井下现场救护常识等。
（3）煤矿安全技术法规。主要包括《煤矿安全规程》、《煤矿安全规程执行说明》、《煤矿安全监察条例》、煤矿“一通三防”责任制和各种《操作规程》及《作业规程》等。
（4）煤矿事故分析和处理。主要是案例教育，包括煤矿各种事故产生的原因、特征、发生发展过程、分析技术方法的理论和防治对策等方面。
（5）计算机、互联网通信等方面的信息技术。
在具体培训中，可根据培训对象不同安排选用不同的内容。
2 培训形式
（1）入矿培训。对象为新招收的工人，一般是脱产培训，按《煤矿安全规程》规定，时间为2个月。但在实际中很多矿并未严格按照规定进行培训，内容简化，时间仅有一个星期左右，使得进矿的新工人刚一参加工作在安全方面的素质就先天不足，从而为以后的违章埋下隐患。
（2）现场培训。对象包括经过理论培训的新工人和对工艺、设备等不熟悉的所有各种工作人员，时间可能只有几分钟，也可能长达数月之久。内容包括手工操作过程、工艺设备流程、工作原理和使用维护方法等。
（3）脱产集中培训。对象为在煤炭企业工作的各类人员，根据工作岗位和性质，可制定不同的培训内容和培训周期。对特殊工种和各级安全监察管理人员，必须按规定进行上岗资格培训和定期安全培训，对其他工作人员也应进行定期安全培训。
（4）在职培训。对象为在煤炭企业工作，没有时间或不需要进行脱产培训的各类人员，如班前、班后安全培训，利用会议间隙培训，利用有关图书资料自学等。
3 安全培训工作中应注意的事项
（1）对安全培训设备与教学管理要两手抓，不能一手硬一手软。有些单位要么只重视更新培训设备和教室的装修，多媒体教室、实验室、计算机房等一应俱全，但对培训具体计划和落实执行情况疏于管理，人员培训缺少明确目标；要么只注意落实计划和任务数，但由于设备陈旧，缺乏必要的教学手段，教室或专职教师不足，安全培训流于形式，培训的质量和效果难以保证。
（2）加强监督管理，防止安全培训变成走过场。为不违反《煤矿安全规程》等有关规定，许多单位也对有关人员进行定期的安全培训，但培训模式和培训内容比较单一，缺乏针对性，且只要参加学习就能通过考试，拿到合格证，难以收到应有的效果。而且，由于生产比较紧张，全员培训经常得不到落实，生产能手、技术骨干和单位正职等人员需要参加培训时经常因为人手紧和工作繁忙无法参加，为了完成“任务”，只好指派他人参加。最后培训部门和接受培训单位的培训任务指标虽然完成了，双方皆大欢喜，但并未达到全员培训的目的。
（3）增加安全培训投入。如在安全培训资金安排上，美国煤矿提取比例为0.02美元/t；文化程度方面，美国矿工高中以上占77%，其中大专以上占15%。相比之下，我国煤矿职工素质低，企业在安全培训方面的投入也较低。为提高本单位职工素质，增强安全意识，减少各种事故的发生，就必须加大安全培训资金投入，才能从根本上改变安全的被动局面。
（4）加强和改进师资建设和教学方法。长期以来，作为安全培训机构的专职教师往往没有实践经验，专业技术课主要靠聘请生产技术人员来讲授。虽然他们都具有一定的理论知识和较为丰富的实践经验，对各种规章制度比较熟悉，但受时间和精力限制，难以保证培训内容的系统性。表现在教学上，对培训的具体方法研究较少，讲授时具体技术法规讲的多，理论和案例讲的少，而案例教学是培训中具有针对性能够提高培训质量的关键一环，只有抽象，没有具体，讲授效果往往不尽人意，使安全培训质量大打折扣。
煤矿职工的安全培训模式
要搞好职工安全培训工作必须运用良好的职工培训模式。美国著名人力资源开发研究者戈特提出的系统型八步培训模式，具有很强的逻辑性和充实性，也有很强的指导性和操作性，并且强调结果评价、过程评价和跟踪评价，强调学员评价和教员评价相结合。本文借鉴该办法，结合煤矿生产实际情况，就煤矿职工安全培训的具体模式表述浅见，与同行共勉。
第一步：坚持不断培训，努力促进学习。职工安全培训作为专业培训，首先要通过对自身和其他单位成功培训经验的总结和认识，掌握成功的技能。煤矿生产环境复杂，生产条件和地点经常发生变化，并且，随着科学技术的进步，煤矿机械化、自动化水平在不断提高。因此要及时了解培训对象及培训要求的多样化和多层次性，了解企业当今生存发展不可或缺的新兴技能，要适应条件变化和新技术的要求，杜绝“一劳永逸”的学习态度，树立不断培训和努力学习的思想。
第二步：明确培训目标，注重提高业绩。培训工作必须围绕培训目标展开，才有利于目标的实现。职工安全培训是安全生产的需要，培训的目的在于保障安全生产。与目标毫不相关的培训，只能是白白浪费时间、精力，增加无益的开支。同时，要明确培训需求，不同的煤矿，环境、条件不同，职工素质也不同。因此，培训内容也必须满足受训者的需求，根据形势发展，缺什么，补什么。另外，还须了解需求信息的来源，掌握需求测定的方法，这可以用安全管理的具体指标来衡量，如：百万吨死亡率、万米死亡率等。为了完成培训目标，必须掌握制定学习目标的规则，注重提高培训业绩。
第三步：完善培训机构，精心组织学习。要搞好培训工作，必须有完善的组织机构做保证，各负其责、各行其是。这里所说的“精心组织学习“就是要精心设计培训活动，了解动机与兴趣对学习的重要性，这就要求培训的组织者及有关人员要有相关心理学的知识，了解学习的类型和方式，掌握成人学习的基本原理，了解和运用诸如评估、激励和成功标准的要素。同时，还应制定一些与培训学习相关的激励制度，让学员自愿学习，从而提高学习效果。
第四步：作好充分准备，有序开展工作。培训工作环节多，要保证培训工作有效，培训工作必须作好充分准备，有序进行。首先要根据具体情况，对受训人员因时、因地、因人采用不同期限、不同要求的培训方式，认真选择培训媒体，正确选择评估方法，另外还要掌握“自选培训”还是“购买培训”的决策方法，并能慎重做出选择。学会准备体验性操作的方法，学会准备各种类型的培训资料的方法。
第五步：认真选聘教员，提高授课效果。任何有助于组织成员培训的人都可作为培训工作的教员。作为培训管理者，要了解对教员的基本要求，了解教员应具备的能力，对教员的选择应根据培训内容有针对性地进行，并注意教员的真才实学和实际教学能力，要注重最终的教学效果，若缺乏具备全面知识的教员，可以考虑理论和实践部分分别请不同教员。培训中，可利用电化教学手段，对新入矿的工人采用录象教学与到现场参观相结合的方法，对不同等级技术工作，可以按照技术等级标准的应知应会要求开展竞赛，从而提高其生产技能和技巧。
第六步：采用纵向和横向交流，发动学员参与。培训的组织者及教员要学习群体动力学和群体行为学。掌握运用学员参与的方法、群体活动的技巧。教员在培训中，应鼓励进行纵向性和横向性的交流，这样不仅学员可从教员那学到很多有用的知识，教员亦可从学员那儿得到许多有用的实例，使其教学内容更为生动，同时，这种双向交流也有利于教员对学员各方面能力的更深刻了解。双向交流是提高培训效果的好方法，这种“官教兵、兵教官、兵教兵”方法的成效与教员的教学方法以及态度有很大的关系，教员要能有的放矢地采用。
第七步：抓好培训控制，获取信息反馈。培训控制是指培训组织者对培训工作成效进行测量、衡量和评价，并采取相应纠正措施的过程。通过培训控制工作，为培训组织者提供有用的信息，纠正偏差，衡量绩效。在培训过程中，要认真抓好培训控制工作，做到信息及时反馈。这一步的重点在于检验学习目标，确定评估项目，考评培训过程，强调总结性考评和形成性考评的结合，认真考评教员，考评学员，并且进行跟踪考评，保证考评结果的真实性。
第八步：做好培训总结，不断改进提高。这一环节主要是做好培训工作的总结，对于成功经验要加以巩固并制度化，以便在以后的工作中照章行事，对于失败和错误，也要加以总结，吸取教训，引以为戒，防止以后再发生。通过这一环节也可以进一步提高培训人员的管理技能，重新组合培训人员的培训技能，掌握最新的培训技术。培训工作涉及面广，逻辑性强，只有不断加以总结提高，才能在以后的培训工作中少走弯路，提高培训效果，使培训工作越来越完善。
