通风队班组学习制度

通风队班组学习制度
　　　　一、总则
　　　班组是支撑企业生产经营活动的最基本单位，是培育企业学习力和竞争力的最基本土壤，同时也是新时期班组建设发展的必然趋势，通过从“制度+控制”到“学习+激励”的转变，提高班组成员对理论和技术学习重要性的认识，实现企业效益最大化和员工自身价值最大化，为此特制定本管理制度。
　　　　二、基本原则
　　　1、以人为本原则：班组学习要着力于员工整体素质，把学习与工作结合起来。工作学习化，使员工体验到生命的价值；学习工作化，使班组不断创新提高。
　　　2、科学创新原则：必须运用科学的学习方法，敢于创新，勇于创新，在学习中循序渐进不断改进学习方法，系统地学习新知识，培养班组成员的创造力，推进班组的文化、治理和技术创新。
　　　　三、基本要求
　　　1、班组学习要拥有共同愿景和共同目标，以团队学习为特征，以增强班组学习力、提高班组整体素质为核心。
　　　2、要制定严谨的班组学习实施措施，让班组成员全身心地投入学习中，使班组的创造力、竞争力和业务能力水平随班组成员创造力的增长而不断提高和强化。
　　　3、要创造良好的学习氛围，制定明确的学习目标和学习计划。要坚持理论联系实际，学习致用。着眼于学习知识的理解与应用，着眼于解决工作过程中碰到的热点难点问题，着眼于对公司发展中碰到的实际问题，结合工作和公司发展的实际情况，制定学习计划，明确学习重点，实现学习目标。
　　　4、明确学习内容、制定切实可行学习进程安排。通过各种有效的学习，树立“终身学习”、“学习工作化，工作学习化”的思想理念。
　　　5、要采取多种形式学习活动，促进班组学习的效能。如利用班前或班后会的机会组织活动等形式，交流心得、共享经验、共享感悟、共享信息、共享知识，培养班组和个人系统思考能力，增强危机意识、责任意识、进取意识和竞争意识，共享建立与企业相一致的共同愿景，满腔热忱地投入工作。
　　　6、建立激励班组学习的长效机制，建立班组日常学习制度，建立不断回顾过去的制度，建立员工自由平等交谈的制度，建立寻找问题、分析问题、解决问题的制度，不断挖掘员工潜能，相互支持、相互帮助，使员工在团队的学习中，成为模范遵守社会公德、有职业责任感、有理想、有道德、有知识、守纪律的企业人。
　　　7、班组成员通过学习要根据个人情况做好学习笔记。
　　　　四、具体实施
　　　1、学习组织
　　　班组长负责制定班组成员的集体学习计划，安排学习，组织学习活动，监督和跟踪学习活动的成效。
　　　2、学习形式
　　　第一种形式为集中培训学习。按照公司要求，积极参加公司组织的各种专题讲座和脱产、半脱产进修培训学习，起到传、帮、带作用。要处理好工学矛盾，如果学习时间和工作冲突时要及时请假。
　　　第二种形式为集体学习。由班组长根据当前工作需要，综合班组成员提议确立学习主题，指派相关人员准备学习内容，并安排时间地点由全或部分班组成员进行集体学习和讨论。
　　　第三种形式为个人自学，由个人根据自身在工作中的实际情况，选择和自身工作密切相关的知识进行学习，学习的心得如有推广价值可向班组长申请组织集体学习，由本人向班组成员进行培训。
　　　3、学习时间
　　　每次集体学习不少于1小时，每周学习时间不少于2小时，原则上要求不影响正常的工作进行。培训学习可采取ppt讲解、电脑教程放映、集体讨论的形式，要做到时间、内容、人员、计划、组织的落实。
　　　4、学习内容
　　　包括企业要求必须学习的内容，如“企业文化、各项规章制度、服务规范等；政治和业务学习和技能培训，如：“每日一题”、“每周一课”、业务技能、工作经验、成功和失败案例等。
　　　　五、考核评价
　　　1、集体学习活动要做好考勤制度，并根据考勤情况在绩效考核方面给与考虑。
　　　2、集体学习活动的培训人员给与相关的绩效加分，以激励班组成员积极拓展思路，发掘学习主题，准备学习材料。
　　　3、不得无故缺席，做到人到、心到、口到。认真做好笔记，积极参与讨论，不做老听众。不做与会议无关的事情，不讲与会议无关的话。并有专人记录学习情况，个人学习情况及学习小结将纳入期末考核工作。