克逮克容师者风范，才高咏絮智慧人生

——专访2012-2014年度先进基层党组织优秀共产党员宋妍老师

宋妍，博士后，副教授，硕士生导师。2009 年毕业于南京理工大学系统工程专业，获工学博士学位。近年来，主持并参与国家级、省部级科研项目等十余项，在经济类、管理类等权威核心期刊发表论文三十余篇，出版专著1 部。

一树百获·播真心撷感动

2009年，宋妍正式走出相伴近十载的南理工校园。机缘巧合，她迈入的下一站，又是一座象牙塔——只是这回，她的身份成为了老师。

谈起角色的转换，宋老师坦言：“我第一次当老师的时候特别激动，前一晚一宿都没睡着，就因为第二天要站上讲台了。”次日上完课后，宋老师在领取教材时还向同行的老师分享自己的紧张心情。

巧的是，当时有一位宋老师班上的同学也在领教材。她笑笑说：“他可能是听见了我的话，过来告诉我：‘老师您讲得真好。’当时这句话给了我特别大的安慰和鼓励。”

可以说，宋妍是一位感性的老师。任教至今，她多次在学生面前掉过眼泪。

宋妍老师刚开始教学的时候，发现有学生逃课，当时就忍不住教育学生：“无论是父母，还是老师，都期望你们能够好好学习，将来能有所成就，但如果大家总是以随意的态度对待课堂，不仅是对我们的不尊重，也是在辜负自己的青春。”说着说着她的眼圈就红了。之后，她一回去便收到学生们长长的道歉信和安慰信，并且自此之后，在她的课堂上，再也没有同学无故缺勤。

“有一年的教师节，我像往常一样去给学生上课。刚一进教室，所有同学在班长的带领下全部起立，一起喊‘宋老师，祝你教师节快乐’，我第一次觉得当教师是这么自豪的事，当时泪水就忍不住流下来了……”

09年至今，宋老师的学生给了她诸多的感动，她发自肺腑地说道：“我接触的矿大校园里的90后都是一群友善、可爱、富有朝气的学生，他们对社会和人生正在形成自己的理性认知和判断，并以他们激情和行动践行着青春的梦想。在我这个年龄上，我更希望和他们是朋友。”

精益求精·严律己善待人

在取得斐然科研成就的同时，宋老师的教学亦得到了同学们的认可和赞赏。

宋老师一向以“尽善尽美”来要求自己，在课堂上追求高标准的教学质量。对学生，她尽心尽责，她曾为整个会计、人力资源管理专业的学生授课，这两个专业的学生人数都在一百以上，她从不因工作量大而以抽查的形式检查学生作业，而是耐心细致地检查批改每一位同学的课后作业。

“宋老师讲课内容逻辑性非常强，内容特别充实，一听就知道她专业知识掌握得特别扎实、娴熟。老师讲课是水墨功夫，毫分缕析，引人入胜。”2014级国贸专业张同学这样评价道。

因为教学出色，曾有人请求在宋老师的课堂上进行现场录像，做成“微课”视频发布在网上。“我仔细思考之后还是拒绝了，一方面是因为我感觉自己能力还有所欠缺，更重要的是这件事当时还没有得到学生的允许。无论如何，学生是课堂的主体。”

宋老师的学生都知道她的课堂从来不以任何形式点名。对此，宋老师这样解释：“我比较注重学生的自我意识，如果学生真的能够学好知识，不来听课也可以。用点名的方式强制学生出勤，这不是‘大学精神’应该有的。”对她而言，理想的老师应该是——桃李不言，下自成蹊。

为了和学生们有更深入的交流，宋老师在平时亦下足了功夫。她一边学习《百家讲坛》的授课方式，一边收看《中国好声音》，了解学生们喜欢的偶像明星，尽力去关注和体验学生的爱好，使教学更贴近学生。

独具匠心·轻专业重兴趣

“大学里最重要的不是专业，而是兴趣。”这是宋老师传达的颇为与众不同的见解。

在她看来，各个专业只是会导致对问题的理解方向不同。“如果你选择了国贸专业，但是对金融感兴趣，你照样可以自己学习金融，并且可能会比金融专业的学生学得更好；会计专业考注册会计师，你照样可以考，很多优秀的注册会计师都并不都是科班出身。”

宋老师相信“兴趣是最好的老师”。她说起一位历史研究爱好者的故事，最初，他只是研究英国的历史；兴趣使然，他又把自己的研究目标拓展至整个欧洲；最后，兴趣带着他找到了学习的门道，他将目光投向全球历史。

在当今“人云亦云”、“随大流”思想普遍的社会，宋老师鼓励同学们要有自己的信仰和理想，并且为热爱的事业奋斗。“并非一定要把爱好变成特长，只是一定要听得见自己的声音。”

整个采访过程，宋老师没有抑昂的语气，所说的却句句发自肺腑，充满真诚。她借用一位前辈的话，如是表达了对学生的关怀和对教学的热爱：“作为老师，即使每堂课最后都会因为学生的表现气呼呼地离开，下一节课也一定会兴冲冲地来。”